커뮤니티

공지사항

우리 아이 언어발달 정도를 비교 할 수 있나요?

페이지 정보

작성자 관리자 작성일18-01-07 13:36 조회1,972회 댓글0건

본문


* 만 3~6세까지를 기준으로 하며, 다음 각각의 질문 사항 중 2문항 이상 의심 될 경우 정확한 측정을 필요로

하며 언어치료사와 상의하시기 바랍니다.


 
만 3세
 

• 언어이해 : 어휘(의미)

1. 크기를 나타내는 말을 이해한다. (크다/작다)

2. 수량을 표현하는 낱말을 3개 이상 이해한다. (예: 한 개, 조금, 많이)

3. 일상생활에서 자주 쓰이는 동사를 이해한다. (적어도 20개 이상)

4. ‘누구’와 ‘어디’의 의문사를 사용한 질문을 할 때 그 뜻을 이해한다.


• 언어이해 : 구문 
1. 명령하는 말과 물어 보는 말을 구별할 수 있다. ( 공 던져! , 던져 줄까? )

2. 지시에따라 다른곳에 가서 한번에 두개의 사물을 가지고 올 수 있다. (예: 부엌에 가서 숟가락하고 컵하고

   가져와”라는 지시를 듣고 수행한다)

3. 금지하는 말과 부정하는 말을 이해한다.( 예: “하지 마”, “안 먹어”)

4. 4낱말 이상으로된 긴 문장을 이해한다. ( 아빠 엄마랑 같이 가서 먹자. 
 
• 언어표현 : 어휘  
1. 자기 자신의 이름을 사용하여 자신을 표현한다. (예: 지영이)

2. 신체 상태나 감정을 나타내는 표현을 한다? (예: 졸려, 아파, 배고 파 등)

3. 표현할 수 있는 낱말이 적어도 50개 이상이 된다.

4. 부정어 “아니야”를 사용한다. (예: “이거 빵이야?”라고 물었을 때 “아니야”라고 대답할 수 있다) 
 
• 언어표현: 화용 
1. 다른 사람을 놀리는 말(예:메롱)을 사용할 수 있다.

2. 좋다는 표현과 싫다는 표현을 할 때 억양의 변화로 감정을 표현할 수 있다.
 
 • 언어 표현: 발음 
1. 모든 두입술소리(ㅁ/ㅂ/ㅍ/ㅃ)로 된 발음을 할 수 있다.

2. 낱말의 위치에 관계없이 ‘ㄴ/ ㄷ/ ㄸ/ ㅌ’이 들어가는 발음을 정확하게 할 수 있다.

3. ‘파타카’를 천천히 정확히 따라 말할 수 있다.


 
<<< 의사소통 기능 >>>>
 
1. 이름을 부르면 대답한다(또는 적절한 반응을 한다.

2. 다른 사람에게 말 또는 행동으로 어떤 물건을 달라고 요구할 수 있다.

3. 말 또는 행동으로 원하는 행동에 대한 요구를 할 수 있다.

4. 적절한 인사하기를 할 수 있다.

5. 싫다는 것을 표현할 수 있다. (거부하기)

6. 어떤 것이 아니라는 것을 표현할 수 있다. (부정하기)

7. 다른 사람을 말 또는 소리, 행동으로 부를 수 있다.

8. 어떤 사물에 대해 그 이름을 붙여 말할 수 있다. (명명하기)

9. 궁금한 것에 대해 말 또는 소리, 행동(표정)으로 질문하기를 할 수 있다.1

0. 말 또는 표정, 소리 등으로 명료화요구 (예: 뭐?) 또는 잘못 알아들은 것에 대해 되묻기를 할 수 있다.


 
 
만 4세
 
• 언어이해 : 어휘(의미)

1. ‘같다’와 ‘다르다’의 개념을 이해한다.

2. 신체부위의 기능을 이해한다. (예:“냄새는 어디로 맡지?”라고 물으면 코를 짚을 수 있다)

3. 흔히 쓰이는 범주어를 이해한다.(예: 동물, 탈 것, 먹는 것 등)

4. 연관된 어휘를 찾을 수 있다. (예: 책상과 의자, 크레파스와 스케치북 등) 


• 언어이해 : 구문 
1. 동사의 연결어미(-면서)를 이해한다 (예: 텔레비젼 보면서 사과 먹어, 먹으면서 걸어가).

2. <부정+행위>의 문장 (예: 안 뛰어가, 안 먹는 거야)을 이해한다.

3. 과거 및 미래 시제를 이해한다 (예: 먹을 거야, 먹었어)

 4. 조사 ‘--한테’를 이해한다 (예: 엄마가 형한테 줬어). 


• 언어표현 : 어휘  
1. 일상 사물의 기능을 동사로 말할 수 있다. (예: “빗은 뭐하는 거지?”라고 물으면 “빗어”라고 대답할 수 있다).

2. “나” 또는 “우리”등의 대명사를 사용할 수 있다.

3. 표현할 수 있는 동사 및 형용사가 적어도 50개 이상이 된다.

4. “이거 뭐야?” 와 “어디 가?”를 적절히 구별해서 사용할 수 있다.
 
• 언어표현: 화용 
1. 기분에 따라서 말소리의 크기나 속도를 다르게 조절하여 표현할 수 있다.

2. 상황에 따라 인사법을 달리하여 사용할 수 있다.(예: 안녕하세요? 안녕히 계세요. 여보세요. 다녀오겠습니다. 

   안녕히 주무세요 등).
 
• 언어 표현: 발음  
1. 3세에서의 모든 항목을 할 수 있다.

2. ‘ㄱ/ㅋ/ㄲ’이 들어간 낱말을 정확히 발음할 수 있다.

3. ‘ㅇ’받침소리와 ‘ㄹ’ 받침소리를 정확히 발음할 수 있다.


 
<<< 의사소통 기능 >>>>
 
1. 이름을 부르면 대답한다(또는 적절한 반응을 한다).

2. 다른 사람에게 말 또는 행동으로 어떤 물건을 달라고 요구할 수 있다.

3. 말 또는 행동으로 원하는 행동에 대한 요구를 할 수 있다.

4. 적절한 인사하기를 할 수 있다.

5. 싫다는 것을 표현할 수 있다(거부하기).

6. 어떤 것이 아니라는 것을 표현할 수 있다(부정하기).

7. 다른 사람을 말 또는 소리, 행동으로 부를 수 있다.

8. 어떤 사물에 대해 그 이름을 붙여 말할 수 있다(명명하기).

9. 궁금한 것에 대해 말 또는 소리, 행동(표정)으로 질문하기를 할 수 있다.

10. 말 또는 표정, 소리 등으로 명료화요구 (예: 뭐?) 또는 잘못 알아들은 것에 대해 되묻기를 할 수 있다.

만 5세
 
• 언어이해 : 어휘(의미)

1. ‘넓다, 좁다, 낮다’를 이해한다.

2. ‘위, 아래, 앞, 뒤, 옆’을 이해한다.

3. 1부터 10까지의 수개념을 이해한다.

4. 적어도 7가지 이상의 색깔 이름을 안다.
 
• 언어이해 : 구문 
1. 현재/과거 진행형 및 완료형의 문장을 이해한다. (예: 그림 그리고 있어, 그림 다 그렸다)

2. 부정 의문문을 이해한다.(예: 안 먹을 거야? 가지 말까? 등)

3. 안긴 문장(예: 안경 쓴 아저씨를 그려)을 이해한다.

4. 동사의 연결어미(-니까, -다가, -(는)데, -(어)서)를 구별하여 이해한다.(예: 추우니까 못 나가, 유치원 가다가 사 줄께)
 
• 언어표현 : 어휘  
1. 위치부사어(예: 위, 아래)를 사용하여 표현할 수 있다.

2. 반대말 놀이를 할 수 있다. (예: “엄마는 여자고, 아빠는?”이라는 질문에 “남자”라고 대답할 수 있다).

3. 적어도 4가지 이상의 색깔 이름을 말할 수 있다.

4. 시간을 나타내는 부사(예: 이따가, 지금, 아까 등)를 사용한다.
 
• 언어표현: 화용 
1. 다른 사람의 말투를 흉내내는 경우가 있다.

2. 맞는 말과 틀리는 말을 구별하여 일부러 틀리게 말할 수 있다.
 
• 언어 표현: 발음 
1. 3세 및 4세에서의 모든 항목을 할 수 있다.

2. ‘시계’를 정확히 발음할 수 있다.

3. ‘ㅈ/ㅊ/ㅉ’을 거의 정확히 발음할 수 있으며, ‘ㅅ’의 발음도 크게 이상하지 않게 들린다.


 
<<< 의사소통 기능 >>>>
 
1. 이름을 부르면 대답한다(또는 적절한 반응을 한다).

2. 다른 사람에게 말 또는 행동으로 어떤 물건을 달라고 요구할 수 있다.

3. 말 또는 행동으로 원하는 행동에 대한 요구를 할 수 있다.

4. 적절한 인사하기를 할 수 있다.

5. 싫다는 것을 표현할 수 있다(거부하기).

6. 어떤 것이 아니라는 것을 표현할 수 있다(부정하기).

7. 다른 사람을 말 또는 소리, 행동으로 부를 수 있다.

8. 어떤 사물에 대해 그 이름을 붙여 말할 수 있다(명명하기).

9. 궁금한 것에 대해 말 또는 소리, 행동(표정)으로 질문하기를 할 수 있다.1

0. 말 또는 표정, 소리 등으로 명료화요구 (예: 뭐?) 또는 잘못 알아들은 것에 대해 되묻기를 할 수 있다.

만 6세
 
• 언어이해 : 어휘(의미)

1. ‘왜’, ‘언제’ 그리고 ‘어떻게’의 의문사를 이해한다.

2. 계절의 이름을 이해한다

.3. 비교를 나타내는 낱말의 의미를 이해한다.

4. ‘슬프다, 귀찮다, 감탄하다, 부러워하다’ 등의 감정을 나타내는 낱말의 의미를 이해한다.
 
• 언어이해 : 구문 
1. 사동과 피동을 이해한다(예: 엄마가 입혀줄게, 엄마가 맞혔어).

2. 조건이나 가정문(예: 늦게 가면 버스 못 타. 말 잘 들으면 쵸코렛 사 줄께)을 이해한다.

3. 문장의 어순이 바뀌어도 조사에 따라 문장을 이해할 수 있다. (예:곰이 때렸어, 토끼를)

4. 관형구를 이해한다(예: 마지막으로 버스에 타는 아이가 민호야).
 
• 언어 표현: 어휘 
1. 위치부사어 ‘옆’을 사용한다.

2. 상위 범주어(예: 동물, 음식, 과일 등)를 사용한다.

3. 비교를 나타내는 “더”를 사용한다.

4. 의문사 “왜”, “어떻게”, “언제”를 사용하여 질문한다.
 
• 언어 표현: 화용  
1. 대화 상대자에 따라서 높임말과 반말을 구별하여 사용할 수 있다.

2. 간단한 은유적 표현을 사용할 수 있다. 
 
• 언어 표현: 발음 
1. 4세 및 5세에서의 모든 항목을 할 수 있다.

2. ‘시계’를 정확히 발음할 수 있다.

3. ‘ㅈ/ㅊ/ㅉ’을 거의 정확히 발음할 수 있으며, ‘ㅅ’의 발음도 크게 이상하지 않게 들린다. 


 
<<< 의사소통 기능 >>>>
 
1. 이름을 부르면 대답한다 (또는 적절한 반응을 한다).

2. 다른 사람에게 말 또는 행동으로 어떤 물건을 달라고 요구할 수 있다.

3. 말 또는 행동으로 원하는 행동에 대한 요구를 할 수 있다.

4. 적절한 인사하기를 할 수 있다.

5. 싫다는 것을 표현할 수 있다(거부하기).

6. 어떤 것이 아니라는 것을 표현할 수 있다(부정하기).

7. 다른 사람을 말 또는 소리, 행동으로 부를 수 있다.

8. 어떤 사물에 대해 그 이름을 붙여 말할 수 있다(명명하기).

9. 궁금한 것에 대해 말 또는 소리, 행동(표정)으로 질문하기를 할 수 있다.

10. 말 또는 표정, 소리 등으로 명료화요구 (예: 뭐?) 또는 잘못 알아들은 것에 대해 되묻기를 할 수 있다.